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Oggetto:
Oggetto:

Lingua Spagnola (T)

Oggetto:

Spanish Language (T)

Oggetto:

Anno accademico 2022/2023

Codice attività didattica
MAN0041
Docenti
Patricia Concepcion Gamez (Titolare dell'insegnamento)
Maria Del Rosario Rodriguez Huesca (Tutor)
Elena Spadavecchia (Tutor)
Corso di studio
AMMINISTRAZIONE AZIENDALE - percorso: Economia Aziendale
AMMINISTRAZIONE AZIENDALE - percorso: Digital Economy
Anno
3° anno
Periodo
Secondo semestre
Tipologia
Altre attività
Crediti/Valenza
6
SSD attività didattica
L-LIN/07 - lingua e traduzione - lingua spagnola
Erogazione
E-learning
Lingua
Spagnolo
Frequenza
Online
Tipologia esame
Orale
Prerequisiti

Requisiti iniziali: chi non fa il corso propedeutico con test di autovalutazione finale online non può accedere al corso di lingua spagnola
Il corso è da 6 CFU e non c'è voto ma solo una IDONEITA'
Si può accedere solo dal 2 anno, non dal 1° anno.

Initial requirements: those who do not take preparatory course with a final online self-assessment test can not access Spanish language course.
The course is 6 CFU and there is no vote but only a FITNESS
It can be accessed only from the 2nd year, not from the 1st year

Oggetto:

Sommario insegnamento

Oggetto:

Obiettivi formativi

Si mira a far raggiungere gradualmente una competenza linguistica generale e una più specifica del mondo del lavoro e dell'economia. Lo studente sarà in grado di interagire in situazioni quotidiane, sviluppando le quattro abilità di base attive e passive:
- comprensione orale (lettura e sufficiente captazione della fonologia)
- produzione orale (capacità di riproduzione e interazione comunicativa)
- comprensione scritta (interpretazione di testi)
- produzione scritta (capacità di riprodurre strutture di base equivalenti alle diverse funzioni comunicative)

The aim is for students to reach a good level of language and a knowledge of the business terminology in order to be operative on the workplace. The student will be able to deal with everyday situations, covering the four linguistic skills:
- reading (reading and sufficient level of phonology)
- speaking (pronunciation and ability to interact verbally)
- understanding of written texts (interpretation of texts)
- written (capacity to write basic texts covering the various communicative functions)

Oggetto:

Risultati dell'apprendimento attesi

Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà:

 

  • Conoscenze e capacità di comprensione: Saper leggere un testo complesso di natura economica e carpire le informazioni essenziali in lingua spagnola, riassumendole:
  • Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Saper scrivere qualsiasi tipo di email professionale in lingua spagnola, saper redigere una relazione o proposta in lingua spagnola; saper tradurre un testo economico o delle singole frasi; tratto da un quotidiano italiano; dall'italiano allo spagnolo, per poter lavorare in campo economico e aziendale.
  • Autonomia di giudizio: Saper leggere ed analizzare dati per risolvere problemi inerenti al mondo del lavoro, traendo conclusioni e formando opinioni; Problem -solving skills;
  • Abilità comunicative: Saper fare una presentazione orale; saper dialogare in lingua spagnola; saper esprimere le proprie idee;
  • Capacità di apprendimento: Avere una conoscenza della lingua spagnola tale da consentire un efficace contributo sia in ambito professionale che sociale e poter intraprendere studi successivi con un alto grado di autonomia.

 

 At the end of the course, students should be able to.

 

  • Knowledge and Understanding: Can read a complex text linked to an economic topic and glean the basic information it contains, making a summary;
  • Applying knowledge and understanding: Can write all kinds of emails suitable in a business environment; Can write a report or proposal; Can translate a text from Italian into french taken from an Italian newspaper, thus being able to work in an economic or busienss context;
  • Making judgements: Can read and analyse data of an economic nature, drawing conclusions and forming opinions; Problem solving skills
  • Communication skills: Can make an oral presentation in front of an audience; Can converse in french and express opinions;
  • Learning skills: Students should have reached a level of French that allows them to communicate in a professional and social context effectively and efficiently and have developed learning skills that are necessary for them to undertake further study with a high degree of autonomy.

Oggetto:

Programma

Il programma svolto durante il corso di Lingua Spagnola si articola in una serie di lezioni in aula o online per l'apprendimento della lingua, adattate specificamente a studenti italofoni adulti (tenendo in ogni caso in considerazioni le esigenze di eventuali studenti non di madrelingua italiana). Tale metodo tiene conto dei parametri fondamentali che segnano la differenza e la coincidenza delle due lingua (italiano/spagnolo) e si basa su strumenti innovativi di didattica cognitiva, il cui punto di forza è il ruolo attivo che ha lo studente nel processo di apprendimento (lezioni interattive con esercitazioni di gruppo e individuali, per le quali è previsto l'utilizzo del laboratorio): aumento della capacità deduttiva e capacità di generare le strutture comunicative fondamentali della lingua. Si seguono inoltre i parametri di riferimento previsti dal Quadro Comune del Consiglio d'Europa (Common European Framewok of Reference for Languages) e si tiene in considerazione la strutturazione del Portfolio Europeo delle Lingue. Inoltre si assistono gli studenti interessati al conseguimento di certificazioni internazionali (D.E.L.E livello B1-B2-C1).

Programma

Gramática:

El alfabeto y reglas de pronunciación y ortográficas
- Pronombres personales sujeto.
-Los artículos.
- Los números cardenales y ordinales.
- Presente de indicativo regular.
- Pronombres y verbos reflexivos.
- Verbos: TENER, ESTAR y SER
- Interrogativos
- Formación del femenino y del plural.
- Adjetivos y pronombres demostrativos.
- Verbos irregulares al presente indicativo con cambio vocálico, diptongación e irregularidades propias, verbos que terminan en -uir
- Contraste entre SER y ESTAR.
- Posesivos: formas átonas y tónicas.
- Indefinidos: algún, alguno/a/os/as y ningún, ninguno/a.
- Indefinidos: algo, nada y alguien, nadie, otro, mismo, cada, demasiado y todo.
- Muy y mucho.
- hay y está(n).
-Comparativos y superlativos
- Contraste entre muy/tan y mucho/tanto
- Pronombres complemento directo e indirecto y pronombres combinados (C.I. + C.D.)
- Formación del gerundio y uso.
- Perífrasis ESTAR + GERUNDIO.
- Preposiciones principale y su uso.
- La preposición italiana "DA".
- Contraste POR/PARA  
- Verbos pronominales.
- Imperativo de 2ª pers. sing y plural (reg. e irreg.)
- Imperativo + pronombres. Interrogativos
- Pretérito imperfecto verbos regulares e irregulares.
- Formación del participio.
- Pretérito perfecto y pluscuamperfecto: su uso
- IR/VENIR/LLEVAR/TRAER
- Pretérito indefinido verbos regulares e irregulares.
- Contraste de los tiempos del pasado.
- Marcadores temporales. La biografía
- Perífrasis del infinitivo.
- Futuro simple y compuesto. Marcadores temporales.
- Verbos con preposición.
- Las principales perífrasis verbales
- Condicional simple y su uso.
- Presente de subjuntivo verbos regulares e irregulares
- Oraciones subordinadas: sustantivas, causales, finales y temporales
- Imperativo afirmativo de USTED y USTEDES.
- Imperativo negativo de TÚ/VOSOTROS/USTED/USTEDES.
- La probabilidad

Vocabulario:

Vocabulario de base del nivel B1. (Los días de la semana, las estaciones del año, los meses, los colores, las palabras de la clase o de una oficina, las nacionalidades, el aspecto físico y el carácter, estados  físicos y de ánimo, la familia, las profesiones, mascotas y otros animales, las tiendas para ir de compras, las ubicaciones, la ropa, la casa, acciones habituales, partes y posiciones del cuerpo, el deporte, adjetivos para valorar, la salud y el bienestar, medios de transportes, el tiempo atmosférico, los alimentos, adjetivos para hablar de la comida, lugares de ocio y de entretenimiento, el restaurante, Viajes de negocios, el hotel, la ciudad, la empresa, medioambiente y ecología, la red y el ordenador, industria, innovación e infraesctructura, el teléfono, la publicidad, el mundo del espectaculo, televisión y radio, la prensa, ley y justicia, el mundo laboral, géneros literarios y de cine, el banco.

Funciones:

Saludar y despedirse, cómo presentarse,Hablar de la hora, Pedir y dar información personal, describir personas, expresar estados físicos y estados de ánimo, hablar de la profesión, hablar de la existencia y de la ubicación, de compras, hablar de los horarior y concertar citas, hablar de cuando se hace algo, hablar de las acciones presentes, dar consejos e instrucciones, expresar gustos y acuerdo o desacuerdo, pedir y dar la opinión, valorar, hablar de la salud y expresar obligación, hablar del tiempo atmosférico, hacer la compra, contar un acontecimiento pasado, hablar de planes, proyectos o intenciones, organizar planes y proyectos, quedar con alguien y proponer una alternativa, hacer predicciones y promesas, expresar la duración, organizar un relato oral, identificar a personas y cosas, describir objetos, pedir y dar indicaciones por la ciudad, pedir permiso y denegarlo, prohibir, expresar deseos, pedir y dar consejo, colocar en el tiempo las acciones futuras, hacer suposiciones, expresar causa y finalidad, descripción de una foto o imagen.

Curso oficial: vocabulario, funciones y competencias del mundo laboral :el español de los negocios, el correo electrónico, el informe:teoría y práctica , la traducción, presentación oral , léxico sectorial, la carta comercial: teoría y práctica, La negociación. Hacer un pedido, modelos de CV: teoría y práctica, preparar una presentación en PPT: estilos y estrategias, La economía española: glosario específico, Traducir un texto y frases comerciales.
,repaso y simulación de examen.

 

 

The syllabus followed during the whole course of Spanish language is developed in lessons specifically aimed at teaching adult Italian speakers (taking into consideration that there are also non-native Italian speakers). Focus will be placed on the differences and similarities between the two languages and innovative tools based on cognitive didactics are used. Students play an active role in lessons, which are interactive, with group and individual exercises. The language laboratory is also used. The parameters of the Common European Framewok of Reference for Languages. Students wishing to work towards a certification are encouraged to study for the D.E.L.E. B1-B2-C1

Syllabus

Grammar:

El alfabeto y reglas de pronunciación y ortográficas
- Pronombres personales sujeto.
-Los artículos.
- Los números cardenales y ordinales.
- Presente de indicativo regular.
- Pronombres y verbos reflexivos.
- Verbos: TENER, ESTAR y SER
- Interrogativos
- Formación del femenino y del plural.
- Adjetivos y pronombres demostrativos.
- Verbos irregulares al presente indicativo con cambio vocálico, diptongación e irregularidades propias, verbos que terminan en -uir
- Contraste entre SER y ESTAR.
- Posesivos: formas átonas y tónicas.
- Indefinidos: algún, alguno/a/os/as y ningún, ninguno/a.
- Indefinidos: algo, nada y alguien, nadie, otro, mismo, cada, demasiado y todo.
- Muy y mucho.
- hay y está(n).
-Comparativos y superlativos
- Contraste entre muy/tan y mucho/tanto
- Pronombres complemento directo e indirecto y pronombres combinados (C.I. + C.D.)
- Formación del gerundio y uso.
- Perífrasis ESTAR + GERUNDIO.
- Preposiciones principale y su uso.
- La preposición italiana "DA".
- Contraste POR/PARA  
- Verbos pronominales.
- Imperativo de 2ª pers. sing y plural (reg. e irreg.)
- Imperativo + pronombres. Interrogativos
- Pretérito imperfecto verbos regulares e irregulares.
- Formación del participio.
- Pretérito perfecto y pluscuamperfecto: su uso
- IR/VENIR/LLEVAR/TRAER
- Pretérito indefinido verbos regulares e irregulares.
- Contraste de los tiempos del pasado.
- Marcadores temporales. La biografía
- Perífrasis del infinitivo.
- Futuro simple y compuesto. Marcadores temporales.
- Verbos con preposición.
- Las principales perífrasis verbales
- Condicional simple y su uso.
- Presente de subjuntivo verbos regulares e irregulares
- Oraciones subordinadas: sustantivas, causales, finales y temporales
- Imperativo afirmativo de USTED y USTEDES.
- Imperativo negativo de TÚ/VOSOTROS/USTED/USTEDES.
- La probabilidad

Vocabulary:

Vocabulary level B1. (Los días de la semana, las estaciones del año, los meses, los colores, las palabras de la clase o de una oficina, las nacionalidades, el aspecto físico y el carácter, estados  físicos y de ánimo, la familia, las profesiones, mascotas y otros animales, las tiendas para ir de compras, las ubicaciones, la ropa, la casa, acciones habituales, partes y posiciones del cuerpo, el deporte, adjetivos para valorar, la salud y el bienestar, medios de transportes, el tiempo atmosférico, los alimentos, adjetivos para hablar de la comida, lugares de ocio y de entretenimiento, el restaurante, Viajes de negocios, el hotel, la ciudad, la empresa, medioambiente y ecología, la red y el ordenador, industria, innovación e infraesctructura, el teléfono, la publicidad, el mundo del espectaculo, televisión y radio, la prensa, ley y justicia, el mundo laboral, géneros literarios y de cine, el banco.

Functions:

Saludar y despedirse, cómo presentarse,Hablar de la hora, Pedir y dar información personal, describir personas, expresar estados físicos y estados de ánimo, hablar de la profesión, hablar de la existencia y de la ubicación, de compras, hablar de los horarior y concertar citas, hablar de cuando se hace algo, hablar de las acciones presentes, dar consejos e instrucciones, expresar gustos y acuerdo o desacuerdo, pedir y dar la opinión, valorar, hablar de la salud y expresar obligación, hablar del tiempo atmosférico, hacer la compra, contar un acontecimiento pasado, hablar de planes, proyectos o intenciones, organizar planes y proyectos, quedar con alguien y proponer una alternativa, hacer predicciones y promesas, expresar la duración, organizar un relato oral, identificar a personas y cosas, describir objetos, pedir y dar indicaciones por la ciudad, pedir permiso y denegarlo, prohibir, expresar deseos, pedir y dar consejo, colocar en el tiempo las acciones futuras, hacer suposiciones, expresar causa y finalidad, descripción de una foto o imagen.

En la plenaria: vocabulario, funciones y competencias del mundo laboral :el español de los negocios, el correo electrónico, el informe:teoría y práctica , la traducción, presentación oral , léxico sectorial, la carta comercial: teoría y práctica, La negociación. Hacer un pedido, modelos de CV: teoría y práctica, preparar una presentación en PPT: estilos y estrategias, La economía española: glosario específico, Traducir un texto y frases comerciales,
repaso y simulación de examen.


Speaking about plans and projects.
The company.
The commercial letter: theory and practice.
The report: theory and practice.
The negotiation.
To place an order.
Business presentation templates, theory and practice.
The Spanish and Latin American economy: specific glossary.

Oggetto:

Modalità di insegnamento

Il metodo si articola in una serie di video lezioni e incontri in aula virtuale per l'apprendimento della lingua, adattate specificamente a studenti italofoni adulti (tenendo in ogni caso in considerazione le esigenze di eventuali studenti non di madrelingua italiana). Tale metodo tiene conto dei parametri fondamentali che segnano la differenza e la coincidenza delle due lingua (italiano/spagnolo) e si basa su strumenti innovativi di didattica cognitiva, il cui punto di forza è il ruolo attivo che ha lo studente nel processo di apprendimento (lezioni interattive con esercitazioni di gruppo e individuali): aumento della capacità deduttiva e capacità di generare le strutture comunicative fondamentali della lingua. Si seguono inoltre i parametri di riferimento previsti dal Quadro Comune del Consiglio d'Europa (Common European Framewok of Reference for Languages) e si tiene in considerazione la strutturazione del Portfolio Europeo delle Lingue.

The method consists of  video-lessons and virtual specifically aimed at teaching adult Italian speakers (taking into consideration that there are also non-native Italian speakers). Focus will be placed on the differences and similarities between the two languages, and innovative tools based on cognitive didactics are used. The students will play an active role in the interactive lessons with group and individual exercises. Reference will be constantly made to the parameters of the Common European Framework of Reference for Languages.

Oggetto:

Modalità di verifica dell'apprendimento

 

Emergenza coronavirus

L’appello orale di Spagnolo si svolgerà online su webex. La docente darà indicazioni per il collegamento. Gli argomenti dell'esame non subiscono modifiche. 

 

La prova è orale e consiste nella discussione di una tematica selezionata dalla studente e concordata in precedenza con il docente (presentazione ppt., relazione, articolo, etc.).

Importante: per poter accedere all'esame è necessario aver visionato almeno il 60% dei video e aver svolto il 50% degli esercizi. 

The oral examination consists of the discussion of a topic chosen by the student and agreed upon with the teacher (powerpoint presentation, report, article, etc.).

Important: to be able to access the exam you must have seen at least 60% of the videos and have done 50% of the exercises.

Testi consigliati e bibliografia



Oggetto:
Libro
Titolo:  
¡Vamos al grano! Manual rápido de español comercial y socio-económico para italianos
Anno pubblicazione:  
2017
Editore:  
Giappichelli
Autore:  
P. Gamez Cagnasso, E. Malaffo, M. R. Rodríguez Huesca, E. Spadavecchia
ISBN  
Obbligatorio:  
Si


Oggetto:
Libro
Titolo:  
Nueva Agenda de gramática
Anno pubblicazione:  
2015
Editore:  
Mondadori
Autore:  
S. Cuenca Barrero, P. San Sebastián Álvarez, S. Mazzetti
ISBN  
Obbligatorio:  
Si


Oggetto:
Libro
Titolo:  
Italiano/Español - Español/Italiano
Anno pubblicazione:  
2007
Editore:  
Herder
Autore:  
Giordano, Anna
ISBN  
Obbligatorio:  
No
Oggetto:

 

 

 

 

 



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    Ultimo aggiornamento: 17/10/2022 12:38
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